夏晓环

(江苏省徐州市铜山区三堡实验小学 江苏 徐州 221000)

引言

基于合作学习的小学语文名著阅读活动，可能够提高学生的合作意识，能够满足学生的发展需求。在社会不断高速发展的今天，我们对人才的培养要求越来越高，在阅读教学中，学生不仅要掌握阅读技巧和方法，同时还要养成良好的阅读素养，对于一篇素材要有自己的理解力和想象力，并且还需要有一定的探究能力。除此之外学生在学习过程中要深度了解传统文化给社会发展以及自身带来的重要价值，深度挖掘其中的思想理念和值得借鉴与学习的写作技巧，这样才能从这方面来提高自身的思维能力和核心素养。通过合作学习，学生之间的探讨与交流空间会越来越大一些，能够充分发挥学生的主观能动性，从中来构建高效的小学语文阅读课堂。

1.小组合作探究式学习提高阅读分析能力

为了能够更好的开展合作学习的小学语文名著阅读，我们在教学中可以通过分组分层等方式让学生进行自主探究式的阅读，从中来提高学生的分析能力和阅读理解能力，并且能够通过交流互相激发逻辑思维，从中提高学生的阅读素养和合作学习能力。在分组过程中，可以是根据学生的兴趣或者是学生的学习特点，等方式进行合理的分层。教师在小组合作学习过程中要为学生引导制定阅读目标或者是阅读计划，帮助学生设计相关的阅读问题。小学生的逻……