吴 云

(安徽省淮南市凤台县李冲回民中学 安徽 凤台 232121)

引言

生活化教学模式主张教学要贴近生活，教师考虑学生实际生活情况和性格特点，同时教学内容与引导也要对应生活中情境与问题进行，让知识来源于生活，同时又为人们的生活服务，解决生活中的实际问题。在对七年级学生进行道德与法治的教育过程中，教师运用生活化教学模式可以更好地提升学生的理解能力与应用能力。注重学生兴趣的关注点与激发在初中道德与法治课程教学中，激发学生的学习兴趣非常关键。运用生活化教学模式，就是要贴近学生实际生活状况与兴趣点，设计合理的教学课件从而提升学生的关注度，收获高效的课堂。本篇文章主要围绕“初中道德与法治生活化教学的实践和探究”为主题，具体论述了开展生活化教学的有效策略。[2]

1.根据学生年龄特点，进行生活化教学内容的整合

七年级的学生刚刚步入初中，稚气未退。教师根据学生的年龄特点来设计教学内容，让学生能轻松的接受老师传授的学科知识和人生观念，实现真正有效的生活化教学。教师要考虑学生的实际感受，如果一堂课只是平淡的传输知识和道理，这个年龄段的学生没有太大的自制力和知识面，他们会对课堂内容感到枯燥乏味甚至是昏昏欲睡。因此，教师要考虑学生的性格特点和年龄特点，选择生活化、接地气的教材案例，通俗易懂的讲出来，让学生在轻松诙谐的课堂氛围中学习道德与法律的知识和观念。……