施春燕

(浙江省杭州萧山技师学院 浙江 杭州 310000)

在技工院校“园林植物栽培与养护”中，传统教育教学方法的弊端越来越明显，以及很难适应市场和经济的发展，为此，越来越多技工院校教师开始尝试全新的教学模式和方法，希望通过教学改革的方式，提升教学质量，激发学生的学习兴趣。

1.技工院校模块化教学的概念分析

模块化教学，即以某个教学主题或是内容为核心，而展开的系统化、组合化的教学活动。同时，模块化教学也是职业素养和思政理念的体现，通过教学内容的模块化，能够帮助学生掌握和巩固职业技能、水平、提升道德素养和职业精神，大大提高了学生在职场中的生存能力和适应能力，为学生的工作和生活带来保证。在模块化教学中，通常以提升学生某一方面的应用能力为主要教学目标或是出发点，继而设计和整合相应的模块内容，学生在学习完毕后，即可掌握该模块中对应的技能。[1]技工院校“园林植物栽培与养护”专业和模块化教学方式的结合，打破了传统课堂中死板的教学模式，让教师在课堂中拥有更多的用武之地，通过灵活的模块课程安排，不仅可以提升学生的专业能力，还可以让学生在毕业以后，能够快速适应工作内容和社会变化。技工院校“园林植物栽培与养护”专业，是一门兼顾专业性和综合性的课程，该课程的中有大量的内容，需要学生进行记忆和背诵，而这些知识的涉及范围非常广泛，同时，课程中的很多概念、理念都具有一定的抽象性，相对较为难以理解。……