吴 波，刘 旦，金 哲，刘鸿涛，王 征，王大宇，王 烨，商福民

（1.长春工程学院 机电工程学院，长春 130012；2.长春工程学院 国际交流处，长春 130012；3.长春工程学院 水利与环境工程学院，长春 130012；4.长春工程学院 国际教育学院，长春 130012）

0 引言

2014 年随着我国就业压力日渐严峻，党和国家新一代领导人开始提出“支持创业创新，使新业态、新模式加速成长，培育经济新动力，打造经济新的‘发动机’”，至此“大众创业、万众创新”拉开了帷幕。近年各地响应中央号召，从政府到地方、从院校到个人都涌入了“双创”的浪潮。这个摸索阶段必然存在很多弊端和无奈，国外“双创”模式往往不符合我国国情，各地区域特色不同，政策导向和培养手段亦大相径庭。本文在这个“双创”浪潮的起步阶段，根据各方“双创”数据，进行了概要总结，并提出了几点拙见，望可以为“双创”教学方法的研究提供借鉴。

1 目前我国“双创”的局限性

1.1 “双创”渠道窄、融资难

腾讯教育在2015 年针对4551 个在校或已经毕业的大学生有效样本进行了创业调查，报告显示，虽然81.5%的受访者都表示出了对创业的兴趣，但在选择创业领域上还是审慎而稳健的，倾向于 “启动资金少、容易开业且风险低的行业”（39.6%）或“自己感兴趣”（37.3%）的领域。考虑到创业项目的可持续性和对市场的了解程度，46.2%的大学生将自己家乡作为创业起源地。由于市场多变、盈利无法预测、创业大学生经济条件有限，把创业起源地定在家乡和创业行业窄的现象亦受到了启动资金筹集难和资金回流难的影响。……