杨洋

(沈阳化工大学体育部 辽宁沈阳 110142)

一直以来，高校教育始终肩负着培养社会主义事业接班人的历史重任，高校体育作为高校教育十分重要的一个组成部分，在完成这一历史重任中发挥着举足轻重的作用。体育既是素质教育的重要方面，同时也是素质教育实践的重要手段，是广大高校学生全面教育的基石，它不仅肩负着当代大学生身体健康的重任，与此同时也关注与培养大学生的心理健康、社会适应能力等综合素质。近年来，伴随着教育领域改革的不断深化发展，CDIO教育理念应运而生，并逐渐发展走向成熟，为高校体育教学领域带来了一系列积极改革动力，体育教学模式的不断演进与变革成为发展前沿和教学研究的重点，CDIO教育理念为新时期高校教育的发展指明了道路，不断探索新的体育教学模式，丰富体育课堂的教学目标，为全面提升当代大学生综合素质寻找新方向。

1 CDIO教育理念为高校体育教育发展提供借鉴与参考

CDIO教育理念是近年来国际工程教育领域改革的最新研究成果，其核心内容为构思（Conceive）、设计(Design)、实施（Implement）、运作（Operate）4个英文单词首字母的组合[1]，其教育理念的精髓是强调在教学过程中培养广大高校学生的综合实践能力，包括交流、沟通、团队配合、动手实践等能力体系。

体育教学模式是体育教学理论与体育教学实践的重要衔接与过渡，是体育教学过程具体化的重要载体。体育教学模式通过教学思想的指导，为实现教学目标，在不同教学情境下，所形成稳定的教学流程，体育教学模式对教学实践具有重要的指导作用。……