姜丽

(烟台大学体育学院 山东烟台 264005)

近些年来，许多高校从高等教育的发展理念着手，转变高等教育的发展思路，强化高等教育的三大功能，深入开展“校企合作、校政合作、校产合作”，重视大学生创新创业实践能力，把解决大学生的就业难问题，转化为发挥人才资源的优势，服务经济社会发展。这种理念的转变，将极大地促进我国高等教育的发展，对建设人力资源强国产生深刻的影响。校企（校政）实践教学资源共享模式是指高校与企业、地方行政部门双方以培养体育复合型人才为根本目标，在平等、互利、互惠和自愿的基础上，实现教学、师资、硬件和信息等方面的资源共享，对于双方进行良性合作有重要意义[1]。实践与实习是教学环节的重要组成部分。在应用技术型高校转型发展战略背景下，实习环节的教学质量显得尤为重要[2]。高校应积极与地方政府、企业开展深度合作，实现实习基地与毕业生的有效对接。地方政府、企业也要主动了解高校的特点，主动与高校建立合作机制，主动引进人才，为经济发展寻找智力支持。但是，地方院校体育专业的实践教学一直是体育专业人才培养的一个薄弱环节，而企业、地方体育行政部门有其得天独厚的资源优势，如何注重培养和提高学生学习能力、强化实践应用能力、创新能力和就（创）业能力，在校内学习的基础上，大学生实践基地建设是其“学、实、创、就”能力培养的关键[3]。合作共建实践教学基地，有利于地方院校体育专业人才培养、学生就业及专业建设，有利于提升企业的竞争力及促进企业的整体发展，有助于地方体育行政部门体育活动的推广、组织和实施[4]。……