冯 瑜

（江苏省如东县丁店小学，江苏南通 226400）

引 言

小学体育课程改革的实施，使原有的体育课变成现在的体育与健康课。小学体育教学的重点，不再是对学生进行测试、选拔，而是从学生的视角出发，将“个人身体锻炼”作为主要的教学目标，鼓励学生加强身体锻炼，促进学生身心全面发展。在这一背景下，游戏的科学运用就成为小学体育课程改革的一个重要趋势、重要路径。基于此，本文对小学体育课程改革中游戏的科学运用方法进行了探索。

一、体育游戏的功能特点

体育游戏本身就具有健身、教育等方面的功能特点，而将其科学运用到小学体育教学中，能够有效提升体育课堂教学效率。

（一）健身

小学生的身体发育恰好处于基础且关键的阶段，他们的骨骼还没有发育好，相对成人较为脆弱，而且各项身体机能也不够健全，而合适的体育游戏有助于小学生骨骼的发育和身体机能的发展。这一点恰好证明了体育游戏的健身性特点。因此，将体育游戏科学运用到小学体育课堂上，能有效增强小学生的身体素质。

（二）教育

体育游戏的内容十分丰富，能充分激发小学生参与体育运动的兴趣，从而促进体育教学效率的提升。不同的体育游戏相对应的场景也不同，而在场景变换的过程中，小学生适应环境的能力也将得到锻炼。体育游戏通常会以小组合作、竞争等方式进行，在此过程中能够锻炼小学生的团结协作、拼搏进取、竞争等方面的意识和能力。……