王彦旎

(琼台师范学院 海南海口 571127)

通识教育最初来源于希腊，主要是追求教育的自由和完整性，后来欧美学生在大学教育中使用通识教育，其主要目的是培养现代大学生的广泛素质和独立思考的能力，为社会培养更全面的人才，并解决知识水平低、专业学术分工等方面的问题。体育教学改革与创新的目标是进一步改革传统的体育教学形式，并整合普通教育体系，从而建立新的培养机制。该文将基于通识教育视角下对大学体育教学如何实现创新及改革进行探讨。

1 大学体育教学中存在的问题

1.1 体育教学课程存在的设置问题

体育教材不能适应学生的实际发展，大学生的身体素质相对较差。在体育教学中，大学体育教师仍然没有考虑到不同学生的身体特点和体质水平差异，而是直接选择标准化、传统化的体育教材进行教学。这与大学生未来的发展方向不相适应，导致学生体育锻炼的积极性不高，非常不利于学生身体素质的提高。在高校体育教学改革背景下，不仅要关注学生的个人体育需求，也要结合学校的实际情况，丰富课程设置，使课程多样化，让学生可以选择自己喜欢的运动项目或者自己所擅长的项目，从而使学生的学习兴趣得到提高，让学生更好地进行体育学习和训练。

1.2 体育师资队伍问题

首先，大学体育教学的目标不明确，对体育教育重视度不够，严重阻碍了体育教学的发展，使得教学效果没有得到很好的发挥，从而进一步影响学生的全面发展。……