陈莲莲

（安徽省安庆市大观区教研室，安徽安庆 246001）

引 言

小学生的心理年龄决定了他们对直观的、有趣的、变化的东西比较感兴趣，对抽象的、复杂的、重复的东西会比较排斥[1]。在小学语文阅读教学的过程中，笔者发现，很多小学生在拿到阅读卡片后会随意乱扔或者把它拿来折东西，根本没有好好利用阅读卡片。这种情况不利于小学生学习知识及其阅读能力的提升。因此，如何正确引导小学生利用好卡片，完成个性化阅读，是当前阅读教学的关键所在。

一、阅读卡片在小学语文教学中的重要性

语文与我们的日常生活息息相关。阅读不仅可以丰富学生的生活，还可以开阔学生的视野、提高学生的写作能力、陶冶学生的情操。小学语文课本为我们提供了丰富的语言素材和宝贵的思想[2]。只有通过阅读，学生才能从中获得思考和情感体验。阅读教学是语文教学中的一个重点。因此，正确引导小学生运用阅读卡片提高阅读能力非常重要。

二、个性化阅读卡片的开发现状

大数据时代，很多小学生对纸质的图书阅读不感兴趣，原因是现在各式各样的电子阅读产品横空出世，大多数小学生开始使用电子阅读产品来阅读。所以，一些小学生在拿到阅读卡片时就会觉得其没有任何用处，甚至有的学生把它当作垃圾废纸丢掉。

部分学生虽然会加以利用，但由于教师给的卡片上的字词难以理解，或是阅读卡片的制作太过于简化，抑制他们学习使用的欲望，因此，学生对阅读卡片的使用就失去了兴趣[3]。……