程黎清

（福建省莆田市仙游县城东初级中学，福建莆田 351100）

引 言

初中道德与法治学科的核心素养是学生在日常受教育过程中形成的对社会发展及未来发展有帮助的关键能力与基本素质，通常包括政治认同、法治意识、公共参与、理性精神。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是知识、能力和态度等的综合表现，其重要性是不言而喻的。核心素养的落实需要教师精心设计课堂教学内容，细心挖掘学科素材，激发学生课堂参与积极性，增强课堂学习体验性。如何让核心素养在课堂教学活动中得到有效落实，笔者结合自身多年的教学经验，从以下几个方面进行了探析。

一、领悟课标，注重目标导向

国家教育部颁布的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）是初中道德与法治教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《课程标准》是规定本学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件[1]。2019年11月教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》明确规定：“取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。”由此可见，《课程标准》成为指导课堂教学及初中命题考试的重要依据，是课堂教学的目标导向。……