王子旋

（江苏省南京市月牙湖小学，江苏南京 210000）

引 言

小学科学是一门以培养学生科学素养为目标的科目，所以课堂上的教学也应紧紧围绕情境创设、做实验的方式，让每位学生观察到科学的现象、了解科学的道理，培养学生科学探究的精神。但是在当前的小学班级中，通常都是一位教师面对几十名学生，即使教师现场做实验，也会存在一些死角，使得学生无法仔细观察到实验的现象。除此之外，现场做实验还非常浪费时间，而且实验未必能够成功，这些均阻碍了小学科学教学质量的提升。微课程资源是微课和科学资源的一种结合，能够充分地发挥信息技术的优势，消除传统教学环节存在的弊端，解决教师教学的困难，提升小学生的科学素养。一、微课程资源在小学科学教学中的应用意义

（一）有利于体现出知识的直观性

小学阶段，学生具备较强的好奇心及探索欲望。科学教师在教学中要根据学生的特性，合理进行教学指导。科学是一门以实践探究为主的课程，而教材中很多知识是以文字的形式展现的，使得学生理解起来有一定的困难。微课程能将一些枯燥的文字转变为视频，通过直观的方式传递给学生，在降低学习难度的同时激发学生对科学探究的兴趣。

（二）有利于节省教师实验操作的时间，同时规范学生实验步骤

科学这门课程是对生活中一些现象的深入探究，能培养学生的探究意识和能力。在传统教学模式下，教师会通过实验操作的方式让学生了解某个规律，然而由于科学这门课程本身在小学阶段所安排的时间比较短，如果教师的实验操作时间过长，必然会压缩探究和思考的时间，也会影响学生科学核心素养的形成。……