张阿育

（晋江市磁灶教委办，福建晋江 362200）

引 言

小学科学教学有助于学生掌握相应的科学知识，并具备一定的科学探究能力，为其日后学习理、化、生等学科奠定良好的基础。因此，科学教师应注意培养学生的科学思维能力、科学探究能力等，改变以往照本宣科式的教学模式，采用更加新颖有效、能够调动学生的科学探究积极性的教学方法来开展科学教学活动，如探究式教学法。

一、探究式教学法在小学科学教学中的应用意义

探究式教学法在各门学科中的应用都非常广泛，特别是一些理工学科，将其应用到小学科学教学中，对学生的科学探究能力发展、科学教学水平提升都能起到非常重要的作用。首先，小学生正处在一个好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们乐于通过各种探究方式去了解一些新鲜、有趣的事物。因此，探究式教学法的应用与学生的心理发展规律相符，对科学教学效果的提升有益。其次，探究式教学能引导学生以科学探究为基础进行思考、验证。在此过程中，学生的思维不仅变得活跃，还变得更加严谨而富有创造性，这对其个人发展是非常有益的。最后，科学探究通常以合作的方式进行，而在此过程中，学生的合作交流、语言表达等方面的能力也将获得有效的发展，这与素质教育的初衷相符[1]。

二、小学科学教学现状分析

小学科学教学中目前存在如下问题。首先，小学科学教师不注意培养学生的探究意识、探索精神，以致学生在课堂上的科学探究成效相对较低。……