一、三份特殊的作业

任教二十多年，笔者第一次遇到这样一个特殊的班级：开学第一个周末布置了十分简单的家庭作业，但班上只有近十名学生勉强“过关”，其余学生要么偷工减料，要么胡乱涂鸦，更有甚者只字未动。面对这样的“烂摊子”，笔者不知如何是好。猛然间，想起了成尚荣老师的《儿童立场：教育从这里出发》一文，笔者灵光一闪，不妨借鉴专家的观点，尝试着从学生的立场出发教育他们。于是，有了以下“三部曲”。

（一）序曲——第一份特殊的家庭作业，让学生动心

当晚回家，笔者将布置给学生的作业工工整整地做了一遍。第二天早上，笔者早早来到教室，将这份特殊的家庭作业用投影仪投放出来。每位学生一进教室便 能看到笔者写的那份工整的作业，然后一个个面露惊讶状，一阵窃窃私语后，教室里便恢复了平静。学生一反常态，居然都自觉有序地开始晨读。

笔者保持沉默，没有做过多解释，但笔者知道，自己的做法如一块巨石，在这些“因久经沙场而顽固不化”的学生心中激起了阵阵涟漪。

（二）协奏曲——第二份特殊的家庭作业，让学生震惊

在笔者的策划下，中午，王同学的父亲如约来到教室，在同学们的注视下，坐在了王同学身旁的空位上，开始了历时半小时的作业旅程。学生无不震惊，因为他们没有想到，家长不仅没有责骂自己的孩子，还来替他完成家庭作业。就这样，到放学时，陆续有十几位家长来校替自己的孩子完成了这一份特殊的“作业”。……