金 梅

引 言

特殊儿童进行线上学习有很多困难和挑战，为提高他们的学习效率，培智学校应从学校统筹部署发展为教研组线上教学研讨，从单人教学模式发展为双师教学模式，提高培智数学线上教学的质量，探索家校共育的新模式，化解家长对学生学习的焦虑。

一、精准调研，统筹部署，助力线上数学课堂

（一）调查现状，综合教师、学生、家长三方的需求，选择合适的教学方式

智力障碍学生大部分不具备独立进行线上学习的能力，需要家长的协助。因此，我们对教师的信息技术水平、家长或部分学生对线上教学的态度及学生使用电子设备、沟通软件情况进行了线上问卷调查。

综合家长和教师的常用软件使用习惯，我们决定使用QQ软件作为教学平台，建立班级QQ群，利用QQ群的直播、打卡、语音等功能，协助线上教学，采用“线上集体直播+线下个别辅导”的教学形式。

（二）开展形式多样的信息技术培训

信息技术能力是进行高质量线上教学的保证[1]。我们制订培训计划，采用集中和分散培训的形式，提升教师的信息技术能力。在信息技术教师协助下，我们逐步建立并完善线上教学资源库。

要实现线上教学师生的双向输出，首先，需要提升家长和学生的信息技术能力。教师可以录制微视频，提高学生线上学习所需要的计算机、手机、平板电脑操作能力。必要时，教师可以通过视频对学生进行指导。在教师直播教学时，家长应协同教学，减少智力障碍学生线上学习的困难。……