刘岩山

引 言

受年龄的限制，小学生的思维与心智尚不成熟，难以长时间集中注意力学习。课堂上，小学生的注意力经常被其他事物所吸引。为了让学生保持学习主动性，教师可以采用具有趣味性的问题来吸引学生[1]。问题能够调动学生的思维，让学生在脑海中不断思考。此时，学生会表现出对学习的强烈探索欲望。教师要巧设计、重引导、提兴趣，发挥学生的主动性，循序渐进地提高学生的学习效果[2]。

一、着眼语文课堂，发挥问题教学价值

在小学语文教学中，问题教学法的核心就是立足问题情境，创设情境，引导学生探索问题、发现问题，让学生在分析和探索的过程中解决问题[3]。简单来说，在小学语文教学中应用问题教学法具有如下优势。一是问题教学法能够有效提高学生的自学能力。小学生的阅历不够丰富，没有充足的生活经验与学习经验，面对问题往往感到无从下手。教师设计问题应根据学生的年龄特点、学习习惯和智力因素，分层设计问题，以提高学生的学习效果和质量[4]。二是问题教学法是提升教师教学能力的有效方式。教师要凭借自身丰厚的知识储备、精湛的教学方法及对学生心理情况的了解，提出让学生感兴趣的问题，帮助学生正确理解知识，在教学过程中维持学生的学习兴趣，提高学生的学习信心。

二、小学语文教学中使用问题教学法的思路

（一）备教材、备学生，做好备课功

备课时，教师要充分了解教材和学生，设计符合教材内容和学生认知水平的问题，并为后续教学留出足够的思考时间和空间。……