文/韦艳梅

课程体系改革和课程建设要从21世纪对外语人才的需求、外语人才的培养目标和复合型人才的培养模式出发，重新规划和设计新的教学内容和课程体系。2000年教育部高教司出台的《高等学校英语专业英语教学大纲》中强调，由于各地各类院校都有不同的培养目标，要在四年的教学过程中因地、因校、因专业而异，来具体安排专业技能、专业知识和相关专业知识等三大类课程。2018年颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》中明确规定了课程体系的总体框架和课程结构。在这些纲领性指导文件下科学、合理的课程设置是保证培养高质量、高素质、满足社会需求、复合型人才的重要条件，是学科建设的基础，是教学、科研工作的基本单元,是学校和社会之间人才供需的结合点。因此，课程建设是专业建设和人才培养中极为重要的基础性工作。为了满足社会对翻译人才的需求，更好地为社会输送优秀的人才，独立学院英语翻译专业必须进行相应的课程体系研究与构建。

一、英语翻译专业课程体系构建的理论依据

目前，高校英语翻译专业培养的人才与社会所需的复合型外语人才存在较大差距。据调查，外语专业的课程多年来变化不大，或趋于一致，或单调老旧。因此，亟需在应用型人才培养理念下，探究英语翻译专业的课程体系构建。根据赵志群教授的观点，培养应用型人才的学习领域的课程定义是以一个职业的典型工作任务和以工作过程为导向的[1]。……