赵启超

(东营经济技术开发区东凯实验学校 山东东营 257091)

足球是我国体育教学中的一门重要且深受广大师生喜爱的体育课程。要积极寻求教学方法的创新和发展，激发学生学习足球的兴趣和积极性。合作学习在青少年足球教学中可以锻炼学生的小组合作能力，提高学生的集体能力和荣誉感。小组合作学习的新型课堂模式是教育发展的必然趋势，其对足球教学有很大的促进作用。足球是一项非周期性运动，技能战术比较复杂，参与者众多，动作难以协调统一。学生需要在体育运动中扮演不同的角色，才能取得的胜利。小组合作学习的教学方法对促进青少年在体育运动中的默契与协调有着积极的作用，能充分发挥每个学生在小组中的独特作用，这也是足球课所力求实现的一项重要教学任务[1]。

1 合作学习模式的概念及应用价值

1.1 合作学习模式的概念

合作学习指的是以目标结构理论为基础，以统一的学习目标为核心，让若干个学生通过责任分工的方式进行互助学习的一种教育手段[2]。在开展教学工作期间，采用个体化方式对实施因材施教有一定助益。然而从整个实践过程及实践效果上看，其通常缺乏重视所有个体的客观条件。如果采取竞争化教学方式，将不能使在能力及知识等方面个体存在的区别引起的失衡现象得到妥善地处理。所以，有必要将互助对抗与互助促进的理念引入到合作型方式中，建立合作学习模式。……