赵晔

(西南交通大学 四川成都 610031)

高校教育是现如今大学生走入社会的过渡环节，高校肩负着培养社会主义现代化事业接班人的重要任务，其不仅需要对大学生进行知识方面的教育，还需要培养大学生的心理健康素养和社会适应能力等，而高校体育作为培养学生身心健康的重要学科，其在这一过程中扮演着重要角色。所以，高校需要在新思想下不断改革体育教学模式，并在教学实践中不断探索新模式。

1 现阶段普通高校大学生体育教学中存在的问题

1.1 对理论教学需求忽略

高校体育仅为“终身体育”的有限时间段，面对学生的理论与体育技能学习需求，教师通常注重技能教学，技能学时占比较多，理论学时占比较少[1]。此种情况，导致学生后续发展中，缺乏对体育理论知识的概念，如“重复练习法体育锻炼中控制脉搏每分钟多少次最佳，为什么？”“高尔夫小白球为什么表面全是小凹坑？”等问题，学生难以清楚表达出来。体育课程尽管属于实践性强的学科，锻炼增强体质也是体育教学目标，现代学生发展却也对体育教学提出了新的要求，学生不仅要能够学会体育技能，也要能够从体育理论、社会学、哲学等层面认识、看待自身运动，学生要能够深层次认识与理解体育，不能仅停留于实践层面。因此，面对高校体育教学对理论教学需求的忽视，应当调整理论与实践教学的比重，使得两者相互促进，共同推动学生发展。

1.2 体育教学内……

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