石磊

(北京石油化工学院 北京 102617)

面对当今网络发达、价值观多元化的现代社会，不同思想文化的冲击，影响着大学生正确世界观的形成。大学课程中单纯依靠政治课来引导塑造大学生正确的人生观、理想、信念，并立志成为我国社会主义建设者和接班人存在一定的局限性。习近平总书记在2018年全国教育大会上发表重要讲话，他指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。因此，以各学科课程教学课堂作为平台渗透思政教育成为辅助塑造大学生正确人生观、价值观的有效途径。下面就从概念及实现途径和对于教师主导群体的要求展开讨论。

1 相关概念

1.1 课程思政教育

课程思政教育，以立德树人为主旨和根本任务，贯穿于各类课程中与思想政治理论课平行存在，构建了一种全员参加、全课程包含、全方位育人的教育形式。实施课程思政要求学校教育应重在德育，课程思政的价值在于，在传授知识的过程中渗透思想教育，在思想教育实现的同时重塑道德观念，是知识与思想教育有效融合的基础和升华。高校的思政格局与课程思政格局息息相关，正确的、有效的实施课程思政教育有助于推动全方位、多元化、平衡的课堂教学革新和进步，同时让课堂教学成为立德树人的根据地。……