祁敬云

(长春新区北湖英才学校 吉林长春 130000)

初中阶段是学生身体发育的关键时期，其身体各项技能指标都将获得明显的增长，而体育课程教学在其中发挥着重要的作用。在体育教学中，通过补偿性体能练习可以促进学生综合体质的提升，为其有效掌握各项运动技能奠定坚实的基础。而在练习开展的过程中，教师还应通过科学的设计将体育学科的核心素养融入其中，促进学生身心的全面发展。

1 核心素养与体能补偿练习

1.1 核心素养相关概述

核心素养是世界经济合作与发展组织在20世纪70年代提出的概念，其英文为“key competencies”，“key”即意为关键的、不可或缺的。在此之后世界各国都开始重视起核心素养的发展，与之相关的研究也持续增加。根据联合国教科文组织所作的定义，核心素养是对个人发展的持续性与终身性价值。

学科核心素养即在特定学科或某一领域的知识学习过程中形成的，体现学科思维特征及态度，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教育改革的背景下，我国在新课程标准中对各个学科的核心素养进行了明确的阐释。对于体育学科而言，其核心素养主要体现在正确的运动方式、健康的生活理念及良好的体育品质等方面，具体可以概括为运动能力、健康行为和体育品德。其中运动能力是人类与生俱来的一项天赋和能力，但是由于我国长期以来实行的教育模式忽视了学生运动能力的培养和发展，导致学生群体的综合体质长期处于较低的水平，与日、韩等发达国家存在明显差距，因此将运动能力纳入到核心素养体系内。……