杨光

(武汉体育学院研究生院 湖北武汉 430079)

不同的国度和不同的文化背景产生出不同国家、地域的独具特色的各式竞技体育项目，而不同的竞技体育项目又会产生相应的训练理论建构和知识认知，这就产生了体育专项训练理论。随着专项训练理论的丰富发展，人们开始尝试探索可以概括适应多种训练理论的认知，这就产生了一般训练理论。德国哈雷博士于1965年主编的《运动训练学》开启了运动训练一般理论的先河，标志着运动训练一般理论的建立。然而，随着运动实践和竞技技能水平的不断提升，“专项训练学受到视野的局限而难脱狭窄并难以深化和提高，一般训练学在力求概括适宜于所有项目的共同规律时遇到了巨大的困难”[1]。于是，以不同项目的本质属性所引起的项目之间的异同点为依据，将一组具有相似竞技特征及训练要求的运动项目放在一起进行比较研究的理论应运而生，这就是由我国知名运动训练专家田麦久教授及其团队提出的项群理论。随着运动训练的不断深入，实践对理论提出了更高的要求，人们不断意识到认识问题是影响理论研究和实践活动的关键，为此专家学者对该领域做了诸多积极的探索[2]。

基于运动训练学理论发展的基本背景，该研究以项群训练理论为指导，对武术套路体能训练方法特征进行研究，旨在全面提高武术套路运动员体能训练水平，切实提升武术套路竞技运动能力，为武术套路运动的高难新美竞技化发展作出探索[2]。……