宿迁经贸高等职业技术学校 窦怀龙

实训教学是职业教育的重要组成部分，汽车专业实训教学由于对设备、场地要求较高，很难实现一人一工位同步实训。传统的实训教学模式存在教师演示阶段学生围在一起，大部分学生看不见，少部分学生能看见，极少数学生才能看清的弊端。学生围挤式地观摩教师演示，不仅效果不佳，也不符合现阶段疫情防控要求。简单的分组教学，又导致同一时段仅有部分学生有机会进行实训操作，其余学生往往无事可做，久而久之导致小组内部技能水平严重分化，个别学生一枝独秀。寄希望于学校能在短期内扩大场地，更新设备并添置工位，这显然是无法实现的。因此，探索如何在现有的硬件基础上设计创新的实训教学模式，提高演示效果，给每位学生一个全面锻炼的机会，充分体现教学的公平性显得尤为重要。笔者经过实践探索，开发出一种基于实训动作直播、录播技术的四种岗位轮岗实训的教学模式。

1 实现实训直播、录播功能的可行性分析

十三五期间，多数职业学校都积极参与创建省、市级现代化实训基地。江苏省职业学校现代化实训基地建设标准中提到：要建成数字化教学环境，实现信息点全覆盖、百兆带宽到桌面，网络安全、运行稳定；具有必要的技能训练实物装备、支持技能训练的虚拟仿真训练软件、与相关工场对接的信息通道、实时摄录像设备和考试考核平台等。

为了使……