上海交通职业技术学院 邓康一

提升教育质量的途径有很多，本文根据国家对职业人才的需求和职业教育的目标，结合高职学生学习现状，提出教师和家长用积极信念影响学生积极行动，并对如何发挥积极信念提升教育质量进行介绍，以期切实提升高职教育质量。

1 高职学生学习现状分析

近年来，高职生源可以说是“中考分流，高考末流”。中考分流指中考有将近一半的学生不能升入普通高中，进入职业教育。高考末流指高考分别按学生填报的一本、二本、高职志愿分批次录取，待到高职录取，已成末流。高职学生具有以下特点：在文化课学习上成绩不突出、在人生道路选择上比较被动、缺乏明确的学习目标、学习动力不足、缺乏自信等。其中一部分学生，虽然自身比较努力，但由于家庭、地域、成长环境等因素导致其文化课成绩不理想。

2 国家对职业人才的需求和职业教育目标

当前是发展职业教育的好时期，国家重视、学校努力、企业积极、社会支持，形成了职业教育改革发展前所未有的良好氛围。民族振兴既需要创新型人才，又需要大量应用型的职业技能人才，特别是具有工匠精神的高技能人才。国家既要发展一流创新人才培养，也要大力发展职业教育，高科技落地的“最后一米”往往需要职业技能人才来实施。以汽车产业为例，汽车的制造销售、金融服务、维修保养、美容改装等环节都需要大量的技术技能人才，即使是智能网联汽车，最后的安装、测试、改装等工作还是要依靠技术技能人才来落地实施。……