⦿隋圆圆

随着教育的不断改革和深入发展，我国的教育目标就是要培养学生的全面发展。在小学教学的过程中，数学教师不仅仅是让学生掌握知识内容，更要提高学生的思维能力。本文主要根据如何在小学数学教学中提高逻辑思维能力展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、小学数学教学过程中存在的问题

(一)落后的教学模式 在小学数学教学的过程中有大部分的教师由于教学观念的落后，在教学中一直使用传统的教学模式进行小学数学的教学，这样就满足不了当下小学生的学习需要，不能让学生学习到更多有效的数学知识的学习。让学生的主观能动性得到了限制或者忽略，让数学的课堂变得没有意义、比较枯燥，上课模式单一，这样学生的积极性就不高，学习兴趣也不能得到更好的激发。

(二)模糊的教学目标 作为小学数学教师，在进行数学上课之间教师要树立一个明确清晰的教学目标，这样就会更好地将本节课的教学重难点都能够直观清晰地表现出来。这是作为教师最基本的教学任务。教师还要及时更新教学理念，对于以前的教学模式要加以摒弃，只有让学生在学习过程中成为学习的主体，课堂的主体，为学生树立以人为本的教学思想，但是，从当前的教学看，只有小部分的教师做到了，但还是有大部分的教师，在教学的过程中，模糊了教学目标，没有清晰的教学目标，就不能最好的完成教学过程，教师没有很好地将课堂的时间利用起来，利用上课时间只学习课本上的概念及知识，这样就忽视了学生的发展，形成了传统教学模式。……