⦿霍姗姗

创新思维能力是指以新颖独创的方法解决问题的思维品质。在小学语文教学实践中，加强对学生创新思维能力的培养，不仅能够促进学生思维升级，提高课程学习效果，更能够为学生的未来融入创新型社会奠定基础。但是，目前在小学语文教学实践中，教师依然存在片面重视学生认知发展，忽视学生思维创新的情况。针对此，教师应根据学生全面发展要求，对学生的创新思维能力进行构建。

一、注重民主，创造宽松的课堂氛围

创新思维通常形成于民主和谐的氛围之中。在课堂之上，如果学生处于被动安排的地位，自我观点得不到表达与发挥的空间，创新也就无从谈起。一直以来，在我国传统教育教学实践中，以“教师为中心”的课堂模式占据主导，学生需要按照教师预先设定标准答案、解题思路进行探究、表达，这样的教学过程导致师生处于不平等的地位，学生的创新思维极容易受到影响与钳制。针对此，在课程改革的背景下，教师应渗透民主教育理念，敢于打破教与学之间地位的偏差，让学生能够在相对宽松、自由的氛围中潜移默化地实现创新思维发展。例如，在古诗《山行》的过程中，教师为激发学生对古诗意境的感悟，在课堂上设计了自由发言环节，要求学生结合文字、配合想象对诗意进行构建；有的学生描绘道：“石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。”有的学生则说：“山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。……