⦿沈 烨

小学英语教学的核心素养以听、说、读、写四个环节为主导，侧重于培养小学生的英语语言运用能力、渗透文化背景和发展英语思维，新时代的背景下提升小学生的英语学科核心素养成为迫切需要解决的问题。核心素养是教育改革的重要产物，符合英语阅读教学的本质需求，小学英语阅读关系着学生词汇积累和语言运用能力的高低，为小学生今后走向社会和适应语言运用提供了机会和途径。小学英语学科核心素养在阅读教学中表现为语言能力和思维品质的提升，优化阅读教学需要发展新型高效的教学模式。因此，小学英语阅读教学过程中教师要以核心素养为基础出发点，在丰富阅读素材和创新教学模式的过程中真正实现小学生英语综合素质的提升。

一、进行分层阅读指导，发展语言能力

语言能力是小学英语教学的核心内容，应当摆在重要的教学地位，作为个性独特和学习能力差异明显的小学生英语整体水平高低不一，分层阅读指导考虑到小学生阅读水平的区别有利于尊重小学生的教学主体地位。小学英语实际教学中教师要尊重小学生的英语基础进行科学的层次划分，依据不同能力和水平的阅读群体给予针对性的指导和支持，以进行强化阅读指导。小学生的英语阅读能力是在长期的阅读实际中得以提升的，发挥教师的指导作用必须以小学生的实际水平为依据，从而在课堂环节设置不同程度的问题让学生思考，以真正锻炼小学生的阅读能力。……