⦿蒋姣晔

学生的教育需要根据学生的成长特点以及兴趣爱好相结合，注重学生教学引导，数学课程需要学生具有逻辑思维能力和运算推理能力，而小学生这方面能力较弱，因此数学课程一直都是教育的难点和重点，核心素养教育是根据当代社会发展趋势以及人才市场要求对学生的一种培养模式，注重对学生综合能力的培养。陶行知是我国著名的教育学家，开创了现代教育的先河，其教育思想本身也具有划时代意义，其中的生活教育和创新教育是其教育思想的重要组成部分，至今对于教育工作者都有着重要的引导性作用。我们的数学实践教学要与陶行知的教育思想相融合，让学生感受到数学魅力，并在快乐愉悦的氛围中进行学习。

一、陶行知教育理念与小学数学教育体系的结合

(一)陶行知思想与数学的融合 小学生的数学教育不能完全是理论知识，首先理论知识过于枯燥，并不能为现阶段的小学数学服务，而小学生的数学大多数是启蒙教育，所以小学生更喜欢有具体数学感知的教育。其次小学生的思维比较具象，对于抽象的理论暂时还不能完全接受，只有将理论与实践相结合才能更好地服务于小学生，并且小学生能够通过具体的数学感受情感和力量。

(二)小学数学课程的设置原则 在开展小学生核心素养培育过程中，小学数学教育不能脱离实际，特别是小学生正处于认知的初级阶段，要特别重视实践的重要性。……