⦿郭 军

小学音乐从教学上来讲，其种类多元化，在教学中教师既可以通过乐器来激发学生学习兴趣，也可以通过吟唱的方式，让学生学会哼唱歌曲，但这些方式久而久之都会使学生产生听觉和视觉疲倦感，进而使学生对音乐失去学习兴趣。由此，新形势下教师可以把音乐元素与游戏元素相结合，让学生在轻松的环境当中吸收音乐精髓，这样的教学方法才能够真正地讨到小学生的喜爱。所以，作为小学阶段的音乐教师，应该基于学生的身心发展规律和认知发展现状，将小学音乐教学推向游戏化，这样才能够真正地使得音乐教学水平不断提升。

一、合理设计游戏，遵循灵活运用理念

新课标明确指出，教师在教学时必须以方法的创新为基准，尊重学生的主体性，并且要实时地发挥教师的主导作用，这样才能够将游戏化教学与音乐教学有机结合，使之灵活发挥效用。所以教师在教学时应该要认识到游戏化教学的辅助作用，灵活运用此理念，充分地调动学生的积极性，提升学生学习效率。

例如，教师在引领学生学习小学苏少版音乐内容“玩具进行曲”时，要学会灵活地引入游戏内容，以巧妙的设计让学生走入音乐课堂。玩具进行曲与本单元的其他内容存在差异性，本单元其他歌曲分别有儿歌朗诵、快乐的音乐娃、上学路上、小手拉小手、快乐小舞曲等内容。教师首先在游戏化教学之前要明确，玩具进行曲在此单元内容之中扮演的角色，经过仔细地研读，使得游戏内容能够真正地与音乐相结合。……