⦿胡石曦

灵魂和骨架促成了音乐的节奏，节奏感是音乐必不可少的重要部分，一切音乐活动都离不开节奏，如唱歌、舞蹈以及乐器演奏等也是如此。在小学音乐教学中提高学生的音乐素质和能力，进行音乐节奏感的训练是非常必要的，也是必须训练的基础内容。但是许多学生由于从小缺乏对音乐专业的训练，欠缺对音乐的节奏感，无论是唱歌还是律动都没有准确的节奏韵律感，更不能准确操作打击乐。然而目前的小学音乐课堂教学在学生节奏感的培养上仍存在诸多令人不如意的地方，如很多一线的音乐教师在思想上重视节奏感教学，但在实际的操作中只是一带而过，节奏是音乐的生命和灵魂，同时也是不同作品音乐风格、音乐思想的最显著标志，对于小学音乐教学来说，其目的在于使学生掌握基本的音乐知识，深化学生对音乐的多维认知，进而为学生的后续深入学习奠定必要基础。[1]而节奏教学正是实现这一目标最直接、最有效的途径，通过合理的节奏教学不仅可以降低学生音乐学习的难度，使学生快速理解掌握曲目的乐理知识，也可以使学生的音乐学习从简单地听歌曲、唱歌曲逐步深入到分析歌曲旋律、感悟歌曲内涵，促进学生的艺术素养、创造能力以及思维感知都得到有效锻炼与提升。[2]

一、合理创设生活化情境

当前小学音乐节奏教学中存在的最大问题就是学生的学习兴趣不够高涨，在课堂中学生侧重于欣赏音乐而非学习乐理，认为“音乐课就是用来放松、用来玩的”。……