⦿冯宪彩

随着教育教学的不断发展，越来越多的教师开始重视起作业环节上的创新，摒弃传统单一、落后的作业布置形式，通过对趣味性、实践性作业的设计，给学生提供一次完美的作业体验成了我们教师追求的目标。那么具体该如何开展作业布置环节的创新呢？

一、降低作业布置的难度

现阶段小学数学作业布置陷入了一个尴尬的误区，不少教师认为二十一世纪的学生要敢于挑战难度较大的题目，只有啃难题，钻难题，好像才能展现出自己非一般的能力。然而没有任何证据表明难题会影响到学生的智力发展。我国的数学教育难度在全世界一直都是屈指可数的，六年级的难度就已经赶上了美国初三年级的难度。所以我认为在创新化作业布置中，教师首先要努力降低作业布置的难度，尽可能满足绝大多数学生对作业难度的需求。这就要求我们教师布置的作业一定要有层次性，切忌在作业布置中采取“一刀切”的策略。对于学习困难的学生，教师要主动降低作业布置的难度，让学生在作业中寻找到自信，甚至于要在一定程度上减少作业的数量，而对于学习能力强的学生，同样可以提高作业难度帮助学生巩固所学习的知识。

例如，我在教学“2、3、5倍数的特征”时，就将作业难度设置成了不同的梯度。第一梯度为基础题：一个四位数247a，如果这个四位数是2的倍数，那么a是多少？如果这个四位数是3的倍数，那么a是多少？如果这个四位数是5的倍数，那么a是多少？……