黄瑞红

(河南省固始县第十小学 河南 固始 465200)

引言

识字量对于学生而言是其学习语文以及阅读的重要基础，同时也是学生学习其他科目的铺垫。而阅读是帮助学生扩大识字量的重要途径，在阅读的过程当中学生的识字能力以及阅读能力都能得到有效的发展。接下来，将重点介绍几种小学语文识字量与阅读的有效整合措施，以便于未来小学语文教学能够更加切合教改提出的教学要求与教学目标。

1.小学语文识字量与阅读的关系

小学语文教学过程当中，不难发现学生的识字量与阅读有着千丝万缕的关系。首先，学生阅读的数量与识字量实际上是相互影响的，可以说两者呈现同向发展关系。阅读量提升，识字量自然而然也就会随之提升；而识字量的提升自然而然也会帮助学生提高阅读能力，从而扩大阅读量。其次，小学语文阅读实际上是识字的目的，教师开展识字教学最终目的就是未来帮助学生更好的阅读。因此，小学语文教学过程中，识字量与阅读是相辅相成、共同发展的[1]。

2.小学语文识字量与阅读的有效整合措施

2.1 提升学生识字量，拓宽学生的阅读面。扩大学生的识字量是扩宽学生阅读面的重要基础。教师可以从多个方面出发采取有效的教学措施。类似于情感、方式、兴趣、规律、生活等角度都是教师可以采取整合措施的方面。情感基础对于学生学习语文来说是非常重要的。而对于汉字的情感，实际上承载了学生民族自信以及爱国情怀。……