陆燕妮

(广西田东县祥周镇第二小学 广西 百色 531502)

利用新媒体进行教学，能够顺应学生爱玩的天性，发挥新媒体在学生学习阶段的引导作用，真正的让新媒体技术做到物有所用。结合前人的研究经验，本篇论文来说明如何把新媒体技术真正的与小学语文课堂进行融合，让学生能够在玩乐中体会到学习语文的快乐。

1.网络环境下小学语文阅读教学现状

1.1 教师对网络阅读教学心有余力不足。随着网络环境不断的融入人们的生活，虽然教师改变了传统观念，致力于应用网络技术进行教学，但是还是在具体实施的过程中存在一些问题，导致教师对网络阅读教学心有余而力不足，比如通过网络阅读教学，需要班级有相应的网络设备，但是很多学校对此并不重视，不是没设备就是质量有所欠缺，还有学生的阅读教学需要有网络阅读教学系统，但是学校对网络阅读教学系统的开发和维护完善能有所不足，等等受一些外在因素的影响，教师也很难高效的利用网络进行教学[1]。

1.2 教师本身的网络阅读水平不到位。在教师的自身专业知识和能力提升中，都缺少对教师网络阅读教学能力的培养与提升，使教师虽然足够了解网络，但是对如何应用网络工具对学生进行阅读教学还是有所欠缺，以至于制作不出符合课堂阅读教学及学生阅读需求的教学课件，反而使用网络工具对学生的教学产生了反作用，不仅让学生觉得阅读教学用网络学也无趣，而且还会在不合理的运用网络阅读教学形成不良的教学效果，这都是当今教师急需改变自身的现状。……