王倩倩

(安徽省阜阳市城郊中学 安徽 阜阳 236025)

根据我个人的观察，高中语文对于传统文化的教学主要存在以下几个方面的问题。第一，学生对传统文化的了解度不够，在学习过程中仅仅只看到了难以理解的文言文，而忽视了中华传统文化的其它精髓。这导致学生对传统文化的兴趣不高，学习积极性较低。第二，教师在教学过程中没有将教学内容与传统文化结合起来，提高学生学习和了解传统文化的意识。第三，学生缺乏一个平台来了解传统文化，感受传统文化的魅力。针对以上问题，我个人认为高中语文教师需要将传统文化与语文教学充分结合起来，培养学生对传统文化的热情和兴趣，鼓励和引导学生积极了解，发扬和创新传统文化，让传统文化成为促进语文学科学习的助力器。

1.在教学内容中结合传统文化

在传统文化当中与语文学习联系较为紧密的有诗词文化、文言文著作、对联、书法等。古诗词在语文课本中所占比重较大，说明古诗词是传统文化的精华部分，通过对古诗词的学习学生能够了解那个时代的风景、人文，还能够感受诗人的情怀与抱负，对于学生了解历史具有推动作用，激发学生对传统文化的兴趣。

例如，在进行李白的《梦游天姥吟留别》这首诗词的教学过程中，教师可以利用这篇诗词独特的韵律感和气势磅礴的语言以及浪漫的境界来提高学生对古诗词文化的兴趣。首先，在课堂开始前，教师可以询问学生:大家对李白这个诗人了解多少？……