文/鞠志红 宋殿辉

当今社会的快速发展对管理类专业人才需求增加，然而目前管理类专业的毕业生走上社会仍存在着一些问题。刚刚完成管理类课程学习走入社会，毕业生往往踌躇满志，但是实际工作内容与书本上的内容存在着一定差距，他们通常会面临很多棘手的问题。相关调查显示，半数以上的毕业生选择处理棘手问题的方式是辞职或跳槽，这就体现出毕业生的心理素质与抗压能力仍然不够。同时，管理类专业毕业生在实际工作中与公司原有团队磨合时间一般较长，在与老员工日常相处和协同工作中表现出不同程度的不适应，工作出现问题时，他们通常更倾向于自己独立解决，花费大量的时间和精力，而不去向有经验的老员工请教，缺乏人际交往与合作能力[1]。大部分毕业生创新能力较弱，在工作中只是遵循书本上学到的知识与前辈们的工作经验进行管理工作，缺少自己的想法，解决问题时依赖现有的方法与手段，不能提出有创造力的想法，这样十分不利于管理行业的发展。种种迹象表明，管理类专业人才培养中，对学生的全面发展重视不够，导致学生在非专业方面的素质差强人意。劳动教育将劳动作为教育的内容，是德育的重要组成部分，对学生建立健康的劳动态度，养成良好的劳动习惯，掌握实用的劳动技能对学生未来的发展有着十分积极的意义[2]。同时，通过劳动可以从侧面对学生的道德品质进行教育，从而促进学生更好地发展。……