蒋晓梅

(福建省三明市大田县实验小学 福建 三明 366100)

阅读教学与写作教学都是语文课堂教学的重要构成部分。阅读和写作是小学语文教学的重点与难点，同时也是小学高年级学生的学习重难点。阅读与写作既有区别又有联系，学生通过阅读能够积累足够多的写作素材，包括字词句、写作方法与写作思路的积累;学生通过写作能够体会到阅读的必要性和重要性。在实际的语文教学中，应把读与写有效地结合起来，通过让学生阅读提高写作能力，通过让学生写作意识到阅读的必要与重要，进而促进学生爱上阅读，提高阅读能力。

1.丰富创作来源

小学阶段学生在写作过程中遇到的一大难题为写作素材缺乏，这个问题的产生，一方面是由于学生自身生活经验较少，或者是学习经验较少，导致能够利用的素材较少;另一方面是由于学生自身思考能力不足，不能够从表面的生活现象出发进行深入思考，将生活事件转化为写作当中能够利用的素材。小学语文教师在高年级语文教学中，利用读写结合的方式开展对学生的教学，一方面能够使学生从教材当中获取丰富的写作素材，另一方面能够锻炼学生对创作素材的思考，体现出阅读的成效，显示出读写结合的优势。

例如，教师在教教材中的习作《变形记》之前，可以在网上寻找一些视频资源，充分考虑学生的个性因素，给学生呈现一个具有趣味性、没有恐惧感的视频画面，让学生充分理解作品内涵，体验“变形”的乐趣。……