冯 珂

(湖北省武汉市第二初级中学 湖北 武汉 430000)

应用任何一种教学资源、教学手段，都需要考虑功能定位、实际效果与投入成本三个要素，微课资源、信息化手段也不例外。微课是以视频为主的一种新型的、数字化的教学资源，通过针对式的录制、情境化的导学、低成本的投入，能够有力促进语文教学与信息技术的深度融合，有效提高语文课堂的生命力与生产力，值得一线语文教师加以研究、深化实践，为打造学生喜爱的高效课堂提供坚实支撑。

1.利用微课开展实践活动

微课教学可以在课堂上以不同的方式呈现。教师可以利用微课学习的特性，将其作为课堂计划或各语文练习环节中的教材的描述。在实践中，教师可以结合初中语文教学内容来分析课文中的人物，然后让学生根据自己的理解和思维分配人物角色，并进行模拟的情境教学。例如，在教《皇帝的新装》课文时，教师可以根据课文中的人物将其融入教科书中。教师可以根据课文内容预先制定相应的教学方案，然后让学生根据方案指定任务角色，逐个演示每个角色的台词，并记录情境过程，将其作为微电影播放鼓励学生积极参与，提高语言实践课程的吸引力。在实践中，教师需要结合文本的情感来指导学生的情感表达，语言运用技巧和氛围渲染，以充分挖掘出作者在文本中表达的思想和情感，从而使学生可以增强对文本的理解。

2.利用微课加强对重难点的讲解

在语文课文的学习中，由于语言文字多变万化，其常常需要学生充分理解句子在特定环境中的意思，如此才能有效地增强学生对课文内容的理解，加深学生对知识点的认识，从而强化学生的语文水平。……