董献章

(湖北省咸宁市嘉鱼县潘家湾镇龙坎湖小学 湖北 嘉鱼 437200)

为了能够顺应当前教育改革与发展，需要我们注重素质教育，作为一线小学语文教师来说我们需要积极创新，促进学生全面发展。为了能够建立有效的小学语文阅读课堂，我们应根据学生的实际情况积极调整教学方案，强化学生对所学知识的应用能力。

1.营造情境，培养学生的阅读兴趣

众所周知，兴趣是一个人学习的最好教师，更是我们学习的先驱动力，在小学语文阅读教学中同样如此。由于小学阶段学生的年龄较小，他们很难对枯燥的常规阅读教学产生浓厚额兴趣。所以，我们在日常教学中需要立足与当前学生的兴趣爱好，通过故事或者游戏以及多媒体等为学生营造趣味十足的课堂教学氛围，以此激发学生阅读的兴趣，从而带着饱满的热情积极主动的参与进语文阅读教学活动之中。[1]比如，在教学《火烧云》这篇课文的时候，这篇文章是写景的课文，主要描述了晚饭后火烧云从上来到下去的情景，通过描写千奇百怪的形状以及绚丽多彩的颜色抒发了作者对大自然以及生活的热爱之情。在实际教学中为了能够引起学生的阅读兴趣，我借助多媒体教学工具为学生呈现了火烧云的视频，并将优美的音乐作为视频背景，为学生营造了意境美。在视频中向学生介绍了火烧云的形成过程以及特点，在这种优美的意境中将学生的求知欲以及好奇心充分调动起来，我发现学生在视频的观看中都在讨论火烧云是怎么形成的，这个时候我要求学生阅读这篇课文，看看作者是怎么样来描写火烧云的。……