易晓婷

(福建省安溪蓝溪中学 福建 安溪 362400)

引言

深度学习是指学生在理解文本的基础上，对文本的基本内容进行进一步的探究理解，在这一过程中获得新的收获，进而在学习语文的过程中不断丰富自己的文化知识。散文不同于其他类型的文章，对于高中阶段的学生在理解方面有着一定的难度，为此教师要通过一些列的授课模式的创新引导学生对散文进行学习探究，从而达到新课标的教育要求。

1.当前高中阶段语文学习散文的现状分析

在当下高中阶段语文的授课过程中，部分教师受传统教学模式的影响，在课堂的讲课模式依旧是“教师讲、学生听”，忽略了学生在听课过程中的感受，使得学生丧失了在学习过程的主导地位。另一方面由于高中学生面临学业压力，在学习过程中对于散文这种文章无法心平气和的进行阅读，从而导致学生读不懂文件的内容，不了解文章的深层含义。与此同时，随着高考的慢慢逼近，导致当下教师在语文课堂上将更多的教学重点放在学生的成绩上，在课堂的授课内容也只是讲授高考考生的重点内容，没有结合学生的实际情况进行讲解，从而导致学习在学习散文的过程中失去兴趣，甚至部分同学开始厌恶散文的学习。

以上种种问题的出现导致了高中阶段学生语文核心素养不能够很好的构建，而对散文深度学习的授课模式便能够帮助教师解决此类问题，推动语文教学更好的发展。……