徐科丽

(浙江省诸暨市陶朱街道三益小学 浙江 诸暨 311800)

新课程标准规定，小学五、六年级学生能在四十分钟内完成不少于400字的习作，可是每当老师这样一要求，学生就像“挤牙膏”似的生拼硬凑，甚至边写边数字数，一篇文章写下来，就像“流水帐”，一条条、一步步地罗列着所经之事，索然无味。其实学生作文写不长的原因一大部分是他们不善于写“小”作文，就题材而言都是些大人物大事件，就过程而言只有大致经过，而没有微小细节，于是空空洞洞就只剩外壳。那么我们该如何来真正引导学生来写出真情实感，写出彩文章呢？

1.小事件体现小人物

我们的孩子所接触的都是些平凡的人，普通的事，这些已经习以为常的生活画面在他们看来根本没什么可写。而电视中、书中的那些英雄人物的事迹惊天动地，于是就成了他们笔下的常客，但这些毕竟离他们的实际生活太遥远，所以这些虚构出来的情节往往不但不能打动人，有时甚至显得十分地滑稽可笑。

让我们的孩子留意身边的邻居，写写自己的家人，说说市井的小贩，话话农作，聊聊家常……这些或许不是波澜壮阔，感人肺腑的，但充满了本土的气息，亲切、真实。《芒果之爱》是班上的一位学生写她外公谎称不爱吃芒果，把最爱吃的芒果留给她，最后她在无意间发现秘密。长辈的爱，这是再普通不过的题材，但是她真实地写出来了，也深深地触动了班上每一个学生。是呀，生活中处处演绎着故事，或许一个不经意的动作就能感动一颗心灵，真实的小人物才是孩子生活中的主角，真实的小事情才是孩子们值得去认真描绘的。