赵小蓉

(四川省成都市锦江区教科院附中 四川 成都 610000)

引言

语文是一门人文性学科，其中的语言之美、意蕴之美、感情之美、创作之美是优于其他学科的。在实际的初中语文教学中，老师要利用好语文的这一优势，采用合理的教学对策，以便可以让学生能够真正的体会到语言的艺术，体会到我国汉字的博大精深，真正的提高学生的审美能力，提高学生对美的理解。

1.初中语文教学现状

随着新课改的深入，初中语文教学无论是从教学内容、教学方法还是教学理念上都发生了翻天覆地的变化。但是，不可否认的是依然存在着一些问题，例如：受到“应试教育”的影响，很多初中语文老师依然把“分数”看为最重要的教学目标，为了提高所谓的“教学效率”，提高学生的“分数”，他们会耐心地、细心地“灌输”给学生们大量的语文知识，课本内容的学习完全是按照考试的重难点来进行的“片面化”“段落化”学习，学生成为了学习的机器，他们没有自己的灵魂和思想，那些优美的诗句、感人肺腑的情感、郎朗上口的韵律都被蒙上了一层黑纱，学生根本就体会不到语文的美，长此以往，学生的学习兴趣大打折扣，更有甚者有些学生会产生厌学心理，不利于素质教育的落实，更不利于美育的渗透。另外，还有部分语文老师虽然意识到在教学中渗透“美育”的重要性，但是他们都是以自己的思想来带领学生们赏析语文的美，学生发现美、赏析美、创造美的能力被限制，这样不利于美育的落实与发展。……