张 彬

(江苏省盐城市明达初级中学 江苏 盐城 224000)

《九年义务教育语文课程标准》中明确提出，教师要针对教学内容不断丰富学生的语言积累，促进学生的综合学科能力发展。[1]同时，教师还需要不断激发学生的文化自觉意识，在教育教学的过程当中，加强文化要素的融入，从而使语文教学的维度得到扩宽，确保学生的综合学科能力以及核心素养得到有效的发展。

1.在初中语文课堂中培养文化自觉的意义

文化自觉是费孝通先生为了应对全球一体化的发展趋势而提出的一种解决人与人之间关系的方法，从广义角度来说，文化自觉主要有三个层次的内涵：首先是文化自觉，要建立在对根的寻找与继承上；其次是对真理的批判与发展上；最后是对发展趋向的规律把握与持续直言上。[2]结合初中阶段的语文教学，其狭义意义就是对文化地位作用的深刻认识，以及对文化规律的正确把握，从而主动承担起对中华民族传统文化的继承与发扬，这种文化自觉与文化自信，能够使学生在学习的过程中，对中国特色社会主义文化发展道路充满信心，从而使学生够立足于中国特色文化当中自如的应对全球一体化的发展。

初中是学生发展的一个重要阶段，也是学生形成正确世界观，价值观，人生观的重要阶段，但是随着经济一体化的发展，越来越多的思想融入到学生的现实生活当中，由于这一阶段学生的三观还未完整的确立，因此很容易受到一些不良思想的影响，受到外来文化的冲击。……