文/马桂芳

在新冠肺炎疫情暴发之后，教育部及时发布了针对新冠肺炎疫情的一系列防治防控措施，积极疏导学生的心理，以便为人们提供科学有效的防疫指导措施。根据相关心理研究指出，人们在遇到一些突发情况的时候，都会有不同程度的焦虑心理。因此，特殊情况下需要针对实际情况做出相应的心理疏导措施，让新冠肺炎疫情能够得到有效防控。对于高职院校而言，应当全面了解学生的心理情况，根据其疫情期间的心理情况制定有效的解决措施，尽可能地减少新冠肺炎疫情对学生的影响[1]。

一、学生存在的心理问题

（一）心理方面

在2020年新疆出现两次疫情的背景下，使得学生对学习生活感到担忧，为是否有规律的假期而担忧，更担心因疫情持续发展而影响日常生活。学生时刻担心害怕，甚至恐慌，害怕自己会在某个时间被感染[2]。因为疫情，学生不得不被封闭在家中或企业或校园，不能和更多人交往交流，不能出门放松心情，即使每个学生的防控意识都很好，但是仍旧害怕自己患上新冠肺炎，可以说此次疫情严重影响到学生的心理。

（二）学业方面

在现阶段疫情背景下，学生的学业受到了严重的影响。关于学业方面，他们的主要心理问题是：在校的担心自己能否放假？在家的担心什么时候可以开学？后期怎样生活？下学期如何上课，等等。另外，对于毕业班的学生来说，面临着就业的问题，就会担心自己能否顺利就业？或者能否按时进行实习？……