廖为萌

(江西省赣州市南康区镜坝镇小学 江西 赣州 341408)

引言

语文是教育教学中最基础、最重要的学科，为培养学生语文能力和综合素养奠定了坚实的基础，同时语文也是一门注重实践的学科，语文学科中有着着深厚的文化底蕴，这种优秀文化可以透过阅读的方式进行表达。阅读是小学语文教学中的重点，阅读不仅能够加强小学生对知识的储备，也能够培养小学生的自主学习能力。

1.基本概念

1.1 阅读教学的内涵。语文是一门对学生各方面能力都要求极高的语言类学科，从局部层面看，阅读是通过学习掌握文章来提高学生的阅读能力；从整体层面看，阅读是通过语文教师的引导，有针对性地学习课本知识，在书本中了解并丰富精神体验的心理活动。

1.2 有效教学的含义。以因材施教作为教育教学的方法及原则，教师根据学生对知识的掌握程度及学生的特点进行针对教学，发挥学生的长处、规范学生的不足，进而促进学生的全面发展。

2.当前小学语文阅读教学中存在的问题

2.1 教学方式单一。小学语文教师在教导学生阅读时，主要围绕课本内容展开，讲述文章结构及故事情节，长时间单一的教学模式会使学生产生抵触情绪，对语文阅读学习失去兴致，就会降低教学效果。

2.2 教学内容的选择和解读存在随意性。语文是一门综合学科，要从小培养学生的阅读理解能力，语文教学中经常会出现教学实践与教学内容不符的情况，由于汉字是国语，学生有一定的基础，所以语文教师将教学重点放在创新型课堂的开展，忽略了书本词汇的基础教学，会与实际教学产生偏差[1]。……