吴宇华

(江苏省南通市通州区姜灶小学 江苏 南通 226000)

语文是一门素养性极强的语言性课程，需要培养学生良好的阅读能力、写作能力以及情感体会能力等各方面能力。在小学语文阅读的教学中，[1]找对方法学习比强行灌输知识更加有效，教师应当将学生作为主体，鼓励学生多以合作学习的形式参与课堂学习，在语文阅读课堂上高效地掌握阅读技巧，培养语文阅读核心素养。

1.合作学习的教育意义

合作学习在小学教学中能够发挥关键性的作用，不仅在于提高课堂教学效率，还能促进学生的各项能力发展，比如团队协作能力、口语交流能力等等。合作学习能够让学生更加清楚的认识自己，找到自身的长处和不足，从而更好地提高个人学习能力。现代教育需要培养学生团结、互助、无私奉献的精神，注重学生的素质教育，而合作学习能够为教学提供重要帮助。在合作学习的过程中，学生能够被激发集体荣誉感，从而对于学习有更大的热情，不仅如此，学生在合作学习中还能够培养良好的学习习惯和学习态度。在团队合作中，学生可以充分学习到他人的长处，“取其精华，去其糟粕”，多方面借鉴他人的学习方式，自身各方面肯定会有更好的发展。

2.合作学习构建小学语文阅读高效课堂的具体策略

2.1 科学合理分组分层。合作学习主要通过确立合作小组进行展开，从而进行教学活动。科学合理的分组是合作学习的第一步，教师可以在分组的同时配合分层教学，清楚掌握学生的实际学习情况，结合学生的心理状态和学习态度，进行合理的分小组。……