陈玉巧

(湖北省老河口市袁冲乡纪洪小学 湖北 襄阳 441811)

语文教学的最高目标就是引导学生在现实生活中对语文知识进行利用，而作文则是最好的考查语文学习效果的手段。作文知识涵盖的语文知识面较广，因此这种作文先导式的教学模式，可以运用到小学语文写作教学中，进而使学生从对作文知识的学习中学会写作文。

1.“作文先导式”教学模式的作用

1.1 提升学生表达能力。学生表达能力的培养是非常关键的，因为良好的语言表达能力有利于学生更好地进行写作。就当前情况来看，很多语文老师都是采用死板的方式对学生进行写作习惯的培养。对于学生而言，他们很容易在这样的教学方式下产生作文学习的抵触心理。而应用“作文先导式”教学模式后，这一问题便可以得到有效解决。通过预热作文内容，学生可以提前形成写作思路，同时，基于教师对课本中知识的详细讲解，学生可以获得有效的知识保障，进而促使自身写作兴趣的形成，并在作文中展开有效的语言表达。

1.2 提升学生学习兴趣。兴趣是小学生展开学习的巨大动力。对此，在作文教学中，教师应该注重提升作文的趣味性，以此来促使学生作文兴趣的增强。课外阅读有利于学生作文学习兴趣的增强。通过对名家名著的阅读，学生可以拓展视野，并且充分学习题材丰富的优质文章。另外，基于课外阅读中受到的良好熏陶，学生理解课文内容的能力可以得到有效提升，进而帮助他们在课堂学习中展开对文章结构和层次的正确分析，如此一来，学生就可以写出条理清晰的作文。……