曹 侃

(安徽省滁州市定远县城北小学 安徽 滁州 233200)

随着核心素养的提出以及新课改的深入，小学语文教学不断向核心素养靠拢。在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位，对学生的学习生活与日后发展存在着重要影响。本文将语文科学核心素养与小学语文阅读教学相结合，提出相应的教学策略，以期为实际教学提供丰富的理论指导，切实提高小学语文阅读教学的质量与水平。

1.激发学生阅读兴趣

要实现学生阅读能力的提升，首先要激发学生对阅读的兴趣。小学生正处于较为特殊的年龄阶段，无法持续性地关注同一事物，但是，若其自身的阅读兴趣得到有效的激发，就能够充分调动其阅读积极性，使其全身心地投入语文阅读中。因此，教师在教学过程中，需采用科学合理的教学方式以及教学手段，激发小学生的阅读兴趣。例如，在学习描写人文景观类课文时，教师可提前收集相关资料，并借助多媒体设备通过图片或者视频等方式进行播放，形象生动的画面能够让学生产生身临其境的感觉，从而充分体验到文章中所表达的情感。随后，教师还可让学生通过分组的形式开展阅读竞赛活动。丰富的课堂活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够充分调动课堂氛围，让学生能够在轻松愉悦的环境中进行阅读，同时也有效锻炼了学生的实践能力以及表达能力。

2.生活教学

在小学语文教学实践当中，让语文阅读教学回归学生的实际，可以强化学生对教材当中的文章主题的理解，从而可以缓解学生进行语文阅读学习的压力。……