曾玉华

(福建省三明市明溪县实验小学 福建 明溪 365200)

当下，语文要素成了轰轰烈烈的话题，每一次的教学研讨，都是紧紧围绕语文要素开展，以至于许多的教师整节课为了完成语文要素，而忘了这是一堂语文课，为语文要素而语文要素的现象日益严重，使得语文教学变得“薄情寡义”，语文味都被忽略了。在实际的教学之中，如何让宽泛的人文主题、明确的语文要素构成的“双线结构”统一起来，成了迫切需要解决的问题。

统编教材五年级上册第二单元是策略单元，围绕“学习提高语文阅读速度的方法”这一语文要素，教材做了有层次、有梯度的安排，介绍相应的提高阅读速度的方法，在实践中循序渐进的落实教学目标。每篇课文均编排学习提示，与课后练习相照应，介绍提高阅读速度的具体方法。在中年级初步学会默读，做到不出声、不指读的基础上，《搭石》作为本单元开篇，引导学生养成阅读时“集中注意力”的阅读习惯，学习不回读的阅读方法，这是学生提高阅读速度的基础和起点；《将相和》学习扩大视域的方法，引导学生尽可能连词成句的读文章；《什么比猎豹速度更快》引导学生结合文章段落特点，抓住关键词句迅速把握课文内容；《冀中的地道战》主要引导学生带着问题读，做积极的阅读者，并且能综合运用学过的方法，提高阅读速度。

一位教师在执教《什么比猎豹的速度更快》这一课时，过多的关注了语文要素。

1.出示片段，测试阅读时间。……