孙丽君

(淮南师范附属小学 安徽 淮南 232000)

写作教学活动是培养学生综合应用能力的最佳途径，也是发展其语文素养的有效策略。为了使新时期的小学生克服写作这一难题，并学会灵活应用所学的语言知识表达自我和传递信息，语文教师必须不断改进写作教学模式，利用课外阅读的平台为他们搭建并积累习作素材、学习写作方法的桥梁，使其能够更加积极、自觉地参与到写作练习活动中，从而顺利提高他们的语文写作能力。

1.丰富学生知识储备

对于学生，在其写作的过程当中，必然会依靠自身的大量知识储备。而在课堂学习中，有限的知识内容难以满足学生丰富知识和素材储备，归于狭窄的知识领域内容，不仅不利于学生丰富知识储备，同时对学生自身知识综合体系的丰富也起不到良好作用。对于课外阅读来说，其刚好能够弥补课堂教学中的弊端，通过丰富多样的知识内容、确保学生知识和素材储备的快速提升。对于教师和学生家长来说，在学生的课外阅读方面应给予积极的鼓励与帮助，教师在课堂知识讲解过程中，进行适当的延伸讲解，因而引导学生课外阅读兴趣;在家庭教育中，家长也应基于学生兴趣爱好的基础上，帮助学生选择符合当前阶段的课外读物，并给予其充足的时间和空间进行课外阅读，基于学校合力的基础上，极大程度地丰富学生知识储备，实现学生语文写作时能够笔如有神。例如，当老……