秦 雪

(四川省成都市龙江路小学 四川 成都 610000)

在现代信息化社会，时代加速进步，社会更新率快，但汉字作为中华五千年文化的载体，永远不会被淘汰，更是学习其他知识的基础，因此找到一个快速有效的识字的方法对小学生来说尤为重要。陶行知先生提出的“教学做合一”，不仅是生活之法更是教育之法，在教学中应用“教学做合一”的方法是一种创新也是一种挑战，但是从各方面讲，“教学做合一”的教学方法都适合小学生识字的教学上。

1.“事怎样做就怎样学”

在传统的小学语文识字的教学中，缺乏实际的对文字的讲解和应用，讲明白一个字，不仅是拼音，笔顺而已，更要涉及到文字的起源，以及演变过程，但中华文字千千万，如果一个一个进行分析教学，不论是对教师还是对学生都是不可能实现的。这就用到了陶行知先生的“教学做合一”的教学方法。在进行识字教授的过程中，我们要给小学生明确的指出这个字是如何使用的，进而进行识字教学，这样的教学会让学生们更快速，更加直接的记住讲授的字。在学习之后学生还可以进行想象老师上课见到的内容进行不经意间的复习，比如放学回家路上跳起来时想到老师上课讲的“跳”字是指人们需要自己身体升高时脚的动作，所以需要足字旁，等等。这样的课堂更容易吸引学生的注意力，让学生们更容易将上课学习的内容记住。[1]

在小学阶段学生们的记忆力普遍很强，他们的大脑犹如一张白纸等待我们去书写，如果我们像传统教学方式一样的话，就只是在这张白纸上写字，枯燥无味，学生们不仅不喜欢，还会用橡皮把记不住的字擦掉。……