章丽美

(福建省大田县吴山中心小学 福建 三明 366100)

《道德与法治》是一门促进全面发展的生命教育课程，这一根本性质决定关注核心素养是不可绕过的关键。

1.生命教育与核心素养的密切关系

关注核心素养，是从人的发展规律，以及成为全面发展的人必要因素为出发点而提出的。教育部发布中国学生发展核心素养包括三大方面六大素养：社会参与、自主发展、文化基础三大方面，责任担当、实践创新、学会学习、健康生活、人文底蕴、科学精神等六大素养。

《道德与法治》课程中的法治是一种底线教育和约束教育，在提倡个性张扬，自由发展的生命成长理念，融入社会教育，有规则有底线，否则将受到法律的制裁。一方面提倡全面发展的人，那是从生命个体出发，教育的根本目的，属于人的自然性，是核心素养中的自主发展方面；另一方面从人的社会性出发，对行为有所约束，给出活动行为的底线，保证社会有序安全进行，其他人的权益，这属于人的社会性，是核心素养中社会参与方面。关注生命的核心素养，培养全面发展的人，是属于生命教育的健康成长教育。可以通过教育，形成适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。

因此，培养学生的核心素养，就是对学生进行生命教育中成长教育，生命教育的细化和总结，归纳出关键点。

2.教学课堂是培养学生核心素养的重要阵地

一般的学校教育需要借助教学手段来完成。而教学课堂是落实教育教学理论的重要阵地，而这产生的教育效果直接影响核心素养中的必备品格和关键能力的形成。……